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Dopo il successo ottenuto con le 3 edizioni del master di I livello, a Ottobre 2008 Cofimp, Scuola di gestione d’Impresa di Unindustria Bologna, darà il via alla I edizione del master di II livello in Ingegneria Clinica

Progettato e realizzato in collaborazione con la Facoltà di Ingegneria dell‘Università degli Studi di Bologna, sotto la direzione del Prof. Claudio Lamberti, questo Master rappresenta un nuovo modo per governare la complessità delle tecnologie nel sistema sanitario. Il miglioramento della qualità della vita e il conseguente aumento della durata media della vita hanno comportato una maggiore richiesta di salute.Parallelamente a tale richiesta, lo sviluppo tecnologico degli ultimi anni ha concorso a determinare un ruolo imprescindibile delle apparecchiature biomediche a supporto dell’attività del medico. Tali apparecchiature forniscono sempre maggiori informazioni sensibili e critiche ma che si rivelano sempre più sofisticate e complesse, per tanto richiedono un intervento specialistico per il loro utilizzo e la loro gestione.

Il Master in Ingegneria Clinica è un’opportunità unica, innovativa e integrata.

UNICA perché è la sola in Italia in grado di mettere in rete la conoscenza e le esperienze nazionali ed internazionali.

INNOVATIVA perché capace di coniugare competenze tecnico-specialistiche di alto livello a competenze manageriali e gestionali.

INTEGRATA perché fornisce strumenti utili alla gestione dei processi e servizi complessi in un’ottica interdisciplinare.

Il master in Ingegneria Clinica è un percorso formativo che richiede impegno e determinazione, ma rappresenta un investimento per un futuro professionale di successo.

Nove mesi in formula week end per creare manager e professionisti in grado di:
• individuare le tecnologie più adeguate alle esigenze cliniche e garantire un impiego sicuro, corretto ed economico di apparecchiature, dispositivi e materiali.
• valutare soluzioni efficaci, gestire le tecnologie sanitarie dall’installazione alle verifiche funzionali di sicurezza, progettare e sviluppare sistemi informativi per la loro gestione.

Il master è riservato a laureati in ingegneria con laurea quinquennale del Vecchio Ordinamento o laurea specialistica (preferibilmente settori ingegneria dell’informazione e ingegneria industriale) occupati o in cerca di occupazione. Laureati presso altre facoltà saranno ammessi previa valutazione del c.v. da parte del Comitato di selezione.

Al termine del percorso formativo verrà rilasciato un Diploma di Master Universitario di II livello che dà diritto all’acquisizione di 60 crediti formativi.
PREISCRIZIONI ENTRO IL 30 SETTEMBRE 2008 SELEZIONI: 09 OTTOBRE 2008
Bando d’iscrizione pubblicato sul sito dell’Università di Bologna.

Per maggiori informazioni su contenuti e struttura del corso è possibile consultare il sito www.cofimp.it sezione Alta Formazione o telefonare allo 051/4165711 – Dott.ssa Anna Maria Ricci.

Riferimenti
Anna Maria Ricci
COFIMP
via di Corticella 1/2
40128 Bologna, Italia
move@cofimp.it
http://www.cofimp.it

Il saggio breve e l’articolo di giornale, a differenza dell’analisi testuale e del tema, chiedono esplicitamente che i ragazzi abbiano una precisa consapevolezza della situazione comunicativa in cui il loro testo si collocherà.
Anzitutto dobbiamo dare un ordine di importanza alle cose che vogliamo raccontare e dobbiamo decidere come vogliamo sviluppare l’analisi dei fatti.

Il suggerimento è quello di essere diretti e di puntare subito ai fatti:

- a chi scrivi?
- con quale scopo?
- in quale occasione?
- cosa si vuole dire e sapere come dirlo?

Insomma bisogna fornire al lettore i dati essenziali del fatto.

L’articolo di giornale, incentrato su problematiche del quotidiano, presenta gli elementi stilistici propri di questa forma di scrittura: per ciascuno di essi, inoltre, si indicano il tipo di rivista a cui è destinato il pezzo, il titolo e l’occhiello, cioè quella sorta di sottotitolo che amplia il concetto espresso nel titolo e fa da legame con l’articolo vero e proprio.
Se si sceglie la forma dell’ “articolo di giornale”, bisognerà individuare nei documenti gli elementi che sembrano rilevanti e costruire su di essi il proprio ‘pezzo’. E’anche molto importante dare all’articolo un titolo appropriato e cercare, per quanto possibile non superare le quattro o cinque colonne di metà di foglio protocollo.

Matura.it, il sito web degli studenti liceali e sempre più degli universitari, sarà un vero e proprio aiuto per tutti coloro che vorranno scovare appunti ed approfondimenti gratuiti e magari avere anche alcune ANTICIPAZIONI. Lo scorso anno Matura.it ha aiutato migliaia di studenti a prepararsi per la maturità . Molti studenti hanno ringraziato e  hanno scritto moltissime e-mail con i voti che hanno preso.
http://matura.it
A&A Communications S.r.l.                                                                       Palermo, 31 Marzo 2008
 

Tempo di pagelle e di ansia per studenti e genitori. Il coro di voci che si lamenta degli scadenti risultati degli studenti, soprattutto nelle scuole superiori, è in aumento: poca voglia di studiare, scarso rendimento e voti bassi. Colpa degli studenti, dicono gli insegnanti, che non sanno neanche perché studiano e hanno poco entusiasmo. Dietro ad ogni studente però c’è sempre una famiglia che assiste, a volte quasi impotente, a risultati scolastici sempre più disastrosi.

Il genitore ha un’arma potente a sua disposizione che può utilizzare proprio per spianare i primi insuccessi scolastici rendendo il ragazzo più fiducioso nelle sue capacità: il colloquio con l’insegnante. Spesso questo appuntamento è visto per le famiglie come un momento di routine scolastica poco utile che arriva ad interrompere i loro impegni lavorativi; a volte il genitore lo vive con una forte tensione emotiva che lo rende poco partecipe al colloquio stesso. E’ bene quindi cercare di arrivare calmi e con le idee ben chiare per riuscire a sfruttare al meglio il confronto insegnante-genitore.

  Attenzione innanzitutto alle aspettative. Alcuni genitori, soprattutto quelli con una preparazione scolastica medio – alta, vedono nei risultati del figlio una sorta di compensazione dei loro passati insuccessi mentre è giusto pensare che ogni ragazzo ha le proprie caratteristiche personali che vanno sempre rispettate. Anche i genitori di ragazzi molto bravi possono essere tratti in inganno dalla votazione alta e non sentire la necessità di approfondire altri aspetti importanti della vita scolastica dell’alunno. E’ vero che affrontare un dialogo con un altro adulto, seduto dietro ad una scrivania, può essere difficoltoso  ma è indispensabile ricordare che questa persona vive molte ore con nostro figlio e conosce aspetti che forse noi ignoriamo totalmente; dal canto suo l’insegnante non vede il ragazzo nella sua vita quotidiana, tra le mura domestiche: queste due realtà parallele vanno svelate durante il colloquio in modo che sia l’insegnante che il genitore possano, dagli episodi raccontati, aiutare il figlio a risolvere un momento difficile e spronarlo nel modo giusto. Molto spesso il colloquio con il genitore avviene in piedi mentre l’insegnante guarda insistentemente l’orologio: non vivete questo momento in modo passivo, fatevi vedere interessati in quello che l’insegnante espone, non ponetevi in modo aggressivo ma costruite insieme una riflessione che sia soddisfacente per voi e per l’insegnante. Informatevi su come la famiglia può interagire con la scuola per migliorare il rendimento scolastico del figlio dimostrandovi totalmente disponibili.

Non fermatevi a valutare vostro figlio in base ai voti presi a scuola ma ponete dei quesiti agli insegnanti che ne svelino il comportamento nel suo complesso: è isolato o partecipa in classe? Ha degli amici? Partecipa attivamente o è timido? Affronta le verifiche in classe con molta emotività? Come vive le esperienze scolastiche al di fuori delle materie scolastiche? Come si pone nei confronti degli insegnanti? Ogni risposta può svelare un lato nascosto di tuo figlio. E’ importante non dimostrarsi troppo sulle difensive con gli insegnanti, tentando di giustificare tutto quello che emerge di negativo sul ragazzo. E’ utile invece ascoltare e chiedere un consiglio su come risolvere la difficoltà scolastica o l’atteggiamento negativo. Anche alle elementari ci possono essere difficoltà di comprensione tra maestra/o e alunno. In questo caso il genitore deve prima valutare se la cattiva affinità del bambino con la maestra sia dovuta alla paurada parte del bambino di dover giustificare alcuni suoi insuccessi o comportamenti. I genitori tendono a dare sempre ragione al proprio bambino, ma è sempre utile chiarire con il figlio il motivo di questa antipatia per la maestra e poi parlarne con lei/lui.  

L’adulto non deve prendere decisioni affrettate, come cambiare la scuola al bambino, poiché lo scolaro deve imparare a superare le difficoltà e saper convivere anche con persone ostili nei suoi confronti: il messaggio per il futuro sarà chiaro, nella vita non si può sempre fuggire dai problemi ma è meglio affrontarli. Non criticate mai l’insegnante davanti al bambino e riferitegli sempre dei colloqui che avvengono tra voi e le maestre rassicurandolo sul suo futuro rendimento scolastico. Ogni piccolo successo aiuterà la sua autostima e l’insegnante verrà automaticamente rivalutato dallo scolaro.

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Palermo, 02/08/2007

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Lecce, 12 aprile 2007 – Per la prima volta in Puglia Arketipo s.r.l., in collaborazione con Confesercenti Sezione di Lecce ed il patrocinio di A.I.G.A. – Associazione Italiana Giovani Avvocati, organizza il Master in Marketing, Comunicazione e Logistica nel Comparto Enogastronomico: 1.200 ore volte alla formazione di professionisti del settore, grazie al contributo di docenti formatori, nutrizionisti ed esperti provenienti da Istituti di Credito nazionali ed aziende, multinazionali e locali, quali Carrefour, Delco Remy Distribution – General Motors, EmmeLogistica, Fabbri 1905 S.p.A., Gruppo Aligros, Nerò Comunicazione s.r.l., Olea e Sviluppo Italia.
Continuano, infatti, le selezioni di brillanti allievi per il Master in Marketing, Comunicazione e Logistica nel Comparto Enogastronomico. Le prove d’ingresso si terranno in due turni a scelta: il primo il 20 o 21 aprile 2007; il secondo il 4 o 5 maggio 2007, alle ore 15.00, a Maglie in Via Capitano Nicola Macchia, 16/A. Altre informazioni sono disponibili al sito internet www.arketiposrl.it.
2 le borse di studio, i posti sono limitati. Il master è rivolto a: laureati, che abbiano conseguito un voto di laurea non inferiore a 100/110; laureandi, con una media esami non inferiore a 25/30.
Il master, si articola in: 3 mesi di lezioni frontali – lezioni teoriche, ricerche d’aula, laboratori di gruppo, simulazioni, role-playing, monitoraggio e valutazione, project work con committenti reali; 3 mesi di stage obbligatorio in aziende di prestigio.

Per prenotare la propria giornata di selezione chiamare i numeri:
tel e fax 0832 52 00 49
cell 349 40 65 610
392 88 35 549
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